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同一件事，不同的人会有不同的反应的原因是大家对教师的表扬和批评的态度不同。教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。 初一政治知识点教案：老师伴我成长 【课程标准】 “了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” 【教学目标】 知识目标： 1、了解教师工作的基本特点。 2、知道什么是新型师生关系。 3、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。 能力目标： 1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。 2、能够通过恰当的方法表达对教师的感情。 3、能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。 4、能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。 5、能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。 情感态度价值观： 1、愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。 2、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。 3、主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。 4、认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 【教学重点和难点】 知师是爱师的基础，对老师的认识，是尊师的前提——重点。 师生角色变化，学生从老师的角度看问题——难点。 师生交往的方法，如何与教师沟通——重点。 【本课内容结构图表】 老师伴我成长 我知我师我爱我师 我给老师画个像 日常生活中的老师 信息时代的老师 培养人格的老师 我爱我的老师 高尚的人格 夸夸我的老师 有效沟通健康成长 师生交往新观念 传统师生关系 新型师生关系 共筑师生情感桥梁 主动沟通是一切交往的前提 沟通方法 师生交往礼仪 【教学过程】 第四课 老师伴我成长 引言 欣赏歌曲《长大后我就成了你》 一.我知我师我爱我师 1.我给老师画个像 活动一： 初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。” (责任编辑：admin) |