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五、教学步骤 (一)明确目标 1.知道海水运动的三种主要形式：波浪、潮汐和洋流及其主要区别。 2.知道洋流概念和三种洋流成因类型：风海流、密度流和补偿流。 3.理解洋流的形成原因和寒暖流的特点及其对地理环境的影响。 4.读图3.12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律，提高表达能力和读图分析能力。 5.学生在认识洋流的形成是受多因素综合影响的过程中，提高综合思考和解决问题的能力。 6.学生在绘制全球大气环流、洋流模式图的过程中，提高思考和解决问题的能力。 7.学生运用世界洋流模式图和世界洋流分布图，解释世界洋流分布规律的过程中，养成化繁为简，以简驭繁的能力。 8.学生通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。 (二)整体感知 上节课我们从静态角度学习了海水的物理化学性质，留下这些疑问：为什么低纬附近海区水温不是越来越高?赤道附近海区盐度不是越来越低?高纬海区水温不是越来越低?副热带海区盐度不是越来越高?也就是说，为什么世界海洋热量收支基本平衡?为什么海洋总盐量基本稳定?是什么推动海水中的物质和能量循环运动?今天，通过从动态角度学习海水的运动，能帮助解答以上问题。 海水是一种流体，永远处于不停的运动之中，海水运动使海洋中的物质、能量的循环有较高的速率。海水运动的主要形式是洋流，其主要成因类型是风海流，洋流的基本分类为：寒流和暖流。全球的大洋环流，对高低纬热量输送和交换，调节 全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的气候、海洋生物分布和渔业生产、航海以及海洋环境污染等都有影响。 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1.关于海水运动的三种形式 教师小结：波浪对船只航行、渔业作业等有很大影响，波浪还具有极大的能量，是海岸动力作用的重要因素，它能引起海岸线的变迁和泥沙物质的运移和沉积。波浪作用强则海岸线后退、泥沙沉积少，弱则海岸线前进、泥沙沉积多。潮汐是在天体引潮力作用下形成的一种长波，波长可达数百千米甚至数千千米。在海湾港口区，潮汐现象比较显著。这是由其地形(口大内小)的特点决定的。洋流不仅具有相对稳定的流速和流向，而且具有非常大的规模。洋流促成了不同海区间进行大规模的水量交换，并伴有热量交换、盐份交换等。 (责任编辑：admin) |