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形成“良好的思维定势” 学生在解决物理实际问题时会受到不良思维定势的影响。学生应该改变错误的思维方式，找到解决问题的方法。一个好的思维模式意味着当你遇到一个问题时，你应该立即有一个相应的思维模式。例如，当你遇到“惯性”时，你应该想到“质量”，当你遇到“摩擦”时，你应该想到静摩擦或滑动摩擦，当你遇到“力”时，你应该想到力的作用效果，我们应该考虑力和运动之间的因果关系。当我们看到“能量变化”时，我们应该想到所有相应的“功能关系”等等。 探索每个问题的本质 物理学的每一个结论都是有根据的。解决物理问题不应被视为理所当然和毫无根据。错误的结论往往是由假设产生的。亚里士多德是一位伟大的哲学家，他在许多科学领域都取得了巨大的成就，但他在研究物理学中的一些实际问题时，经常犯经验错误和假定错误，例如，轻的物体比重的物体下落慢。伟大的物理学家伽利略在一些物理问题上用事实证明了亚里士多德的经验主义和自以为是。因此，我们通常必须对每个物理问题的结论都要实事求是，找到相应的科学依据和理由，并用物理公式、定理和定律来推导和证明。 养成仔细检查问题的习惯 考试审题时，我们必须慢一点。我们应该用笔仔细地在标题中标出关键词和句子。这不仅可以加快检测速度和准确度，而且可以降低错误率。此外，在研究一个问题时，我们应该把这个问题的全过程与图形连接起来，并以图形的形式表达问题的整个过程和状态。当问题解决过程清晰，思维方式清晰时，在开始写解题思路。因此，上述“慢”检查将提高问题解决的速度和准确性。 从“定义”学习中发现错误的原因 重视基本概念、基本原则、基本规律、基本公式，不仅要背诵不懂的内容，遇到错误不应退缩、放弃，要学会用基本概念、基本原则、基本规则、基本公式去发现错误产生的原因，以及纠正错误来回顾和巩固相关知识，这是学习物理的另一个重要部分。手段。 整理学习资料 材料对学习是必不可少的。学生应保留自己的学习资料，并对不同的学习资料进行分类和标注，以便于日后查询。如何对学习资料进行分类？它可以根据错误的问题、单元试卷、练习本、实验报告等进行分类。如何标记？例如，在练习本中，常见问题不用标记。好的问题、容易出错的问题和有价值的问题都要有不同的标记。 (责任编辑：admin) |