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实验步骤
1，钩码的重由钩码的质量用G＝m?g算出。 2，匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图14—10（甲）和（乙）两图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。 3，钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。 4，细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。 5，在测完课本图14—10甲滑轮组的机械效率后，只要将钩码取下，把整个滑轮组颠倒过来重新固定就是图乙的装置。没有必要重新拆下组装挂线。这样可节省一些时间。 6，实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。 7，实验完毕，要整理好仪器，放回原处。 注意事项 1，在本实验中，学生感到困难的是双滑轮组的绕线。所以，在第十三章“简单机械”的滑轮组一节教学时，可在课堂及课后让学生练习滑轮组的绕线方法。在滑轮组绕线时，动滑轮竖立不稳，可先在动滑轮下挂钩码，以降低其重心，或者用一根两头弯成钩状的铁丝将动滑轮组钩住，悬挂在定滑轮下再绕线，待绕好线后再取去铁丝钩。 2，本实验在铁架台上做时，钩码上升的高度受到较大限制，而且动滑轮及重物易摆动，绳 子也会因此而发生缠绕。所以，实验可在墙边进行：在墙上固定一条纸刻度尺，在尺上方钉 一钉子（或借用窗钩）用以固定定滑轮，实验时，可直接在纸刻度尺上标出钩码、弹簧秤的起点及终点位置，提高了测量的准确程度。 3，在本实验中，影响机械效率的主要因素是动滑轮（或动滑轮组）的质量，提起相同的重物，动滑轮自身质量越大，其机械效率越低。 (责任编辑：admin) |