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物理学是一门以观察和实验为基础的科学。而使用身边的物品进行物理实验是初中物理课程标准的实施建议和要求。作为学生身边每天都要使用的草稿纸，利用它作为实验器材进行实验，能有效的激发学生学习物理兴趣。举例如下： 1静止的物体有惯性 在一张草稿纸上放一粉笔盒，快速拉动草稿纸，可以观察到粉笔盒留在原地不随草稿纸一起运动，说明静止的粉笔盒有惯性。 2运动的物体有惯性 将一张草稿纸揉成团，用力沿水平方向抛出，发现成团的草稿纸能在空中运动一段距离后下落。虽然成团的草稿纸离开手后没有受到人给它的力的作用，但是由于它有惯性，所以它还要保持刚才运动的状态在空中运动一段距离后下落。 3力可以改变物体的形状 用力将一张完好无损的草稿纸撕碎，在力的作用下草稿纸的形状改变了。说明力可以改变物体的形状。 4发声的物体在振动 将一张草稿纸撕成碎片，撒在课桌上，用手敲击课桌发声，可以发现碎纸片会在课桌上跳动。说明发声的物体在振动。 5气体中流速大的位置压强小 5.1从一张草稿纸上剪一条纸条，一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，可以观察到会从左下角慢慢向左上角运动。 5.2用手握着两张草稿纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察到两张纸将向中间靠拢。 5.3将一张草稿纸折成∩形，平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面 之间的空间吹气，能观察到草稿纸的上方、左方、右方均向里凸。 以上三例中，吹气的地方空气的流速大，但压强小，而周围空气的流速小，压强大，所以这两个大小不同的压强作用在同一物体上时，便使物体受到一定压力的作用，呈现出如上几种情景。 利用身边的物品进行物理实验能最大限度的激发学生学习物理的兴趣，而且操作简便，实验现象明显，有利益学生对物理概念和物理原理、规律的理解与应用。能大大的降低物理实验的经济成本，发挥学生独立实验的技能和技巧，提高学生的实验创新能力，促进物理教学质量的提高。 (责任编辑：admin) |