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写作文，经常需要引用古诗词、名言警句等句子使文章更有亮点。小编相信学生对于这些都是有一定积累的，但单单积累或背诵还不够，还需要知道，在作文中，该怎么去运用这些素材，让作文变得更加生动！  语录式——摘录 就是放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。 例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》 语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。 援引式——引用 用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。 例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。 如果写成如下的样式就不是援引了——孔子说：“君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。 因为这句话，包括“子曰”在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。 引号式——套用 引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。 例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。 再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。 套用也包括套进自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。 例如：此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。 变化式——化用 就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。 例如：有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡；有一种豪放叫飞流直下三千尺；有一种情意叫明月几时有，把酒问青天；有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山…… 再如：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾诉那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。 前一个化用是将诗句连用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。 我们得到了这些方法，才能够运用自如，不至于弄巧成拙 古诗文名言警句积累 1. 兢兢业业，如霆如雷。（诗经 大雅 云汉） 形容做事谨慎、勤恳。 2. 己所不欲，勿施与人。（论语 颜渊） 自己不愿要的，也不要施加给别人。欲：想要；施：给予。 3. 辅车相依，唇亡齿寒。（左传） 车轮外的直木与车相互依靠，唇没有了，牙齿就感到寒冷。“辅”指车轮外的直木。比喻两者关系密切，利害相关。 4. 皮之不存，毛将焉附。（左传） 皮没有了，毛长在哪里？附，附着，靠近。比喻事物失去了基础，就不能存在。 5. 玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记 学记） 玉石若不经过雕琢，就不会成为玉器；人若不学习，就不会懂得道理。琢，雕琢。 6. 是可忍，孰不可忍。（论语） 如果这个都可以忍，那还有什么不可容忍的呢？是：这个；孰：哪个。 7. 亡羊而补牢，未为迟也。（战国策） 走失了羊，赶快修补羊圈，还不算晚。比喻失误要后要及时补救。 8. 鹬蚌相争，渔翁得利。（战国策） 指在一个陷阱的环境里，不要过于与对手争强好胜，以免忘了更大的、共同的敌人。 9. 仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。（周易） 仁慈的人观察事物，看见的是其“仁”的一面；智慧的人观察事物，看见的是其“智”的一面。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。 10. 天行健，君子以自强不息。（周易） 天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。指一种积极的人生态度。 11. 满招损，谦受益。（尚书） 骄傲自满会招来损失，谦逊虚心会得到好处。告诉人们要谦虚不要自满。 12. 为山九仞，功亏一篑。（尚书） 筑九仞高的土山，由于只差一筐土而不能完成。比喻一件事只差最后一步未能完成，含有惋惜的意思。   (责任编辑：admin) |