名著阅读《海底两万里》《昆虫记》《水浒传》（2019年湖南省郴州市中考题）
（一）名著阅读（8分）
这时是上午十点.太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。
（节选自《海底两万里》）
8.选段右边方框内是小海同学阅读时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中
感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。（4分）
①
②
9.语文课上，李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》和《水浒传》进行专题探究，请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。（4分）
（1）《昆虫记》探究专题示例：探究法布尔的观察方法。
你设计的专题： 。（2分）
（2）《水浒传》探究专题示例：探究《水浒传》中的情节。
你设计的专题： 。（2分）
答案：
（一） （8分）
8. ①生物是那样的繁多，生命是那么盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。
②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
9. （1）示例一： 探究“蜂”的多样性及生活习性；示例二：探究昆虫的捕食技艺；
（2） 示例一：探究主要人物逼上梁山的原因；示例二：试比较武松、鲁达、林沖、李逵性格的异同。
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