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（一）阅读下面的作品，完成30～37题。 樱桃 黄裳 ①富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙(建德)，几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就都集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有时江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。 ②桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子，也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。 ③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华婺剧团演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角。好像比婺剧稍高一些。此外，桐庐越剧团在上演《啼笑姻缘》，票价是一角(童票)到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人。这可不是一个小数字。对比之下，前两处就要冷落得多，不过我觉得论山水之美和历史气息，还是这两处有更多的吸引力。 ④到桐庐的当天下午，我们踱过长街，来到“渔梁渡口”，乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。这山，比起两年前初访时，也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了，桐君祠也正在重新整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕制着镂空的“雀替”①，殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味。这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了,也美丽极了。殿中的桐君像还是白垩②的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联，是从山东来的老书法家孟庆甲的指书。这可能是一副原曾有过的旧联： 大药几时成，漫拨炉中丹火。 先生何处去，试问松下仙童。 ⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边。据说那株古桐早已枯死，现在的桐树是从原来的树根上生发出来的，亭亭地也已有了十多丈了。 ⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是傍晚时分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农妇还坐在路边的石级上在等候顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿了一杆小秤。走近去时，我惊喜地发现篮里满盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的水果店里是难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏，难怪不易发现它的踪迹。它似乎只出现于词人的笔下，“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来，樱桃的出现，简直就是春去的信号。其实又何必如此呢？晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节。 ⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，一只高脚水晶盘里，满满盛着鲜红的樱桃，每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄。真是一片火红，饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力。老画家给了樱桃崭新的解释，在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息。不能不佩服齐白石的见识与魄力，他的笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛。他在画幅上角的题词是“女儿口色”，一下子竟从樱桃联想到女孩子的朱唇上去了。 ⑧老太太篮里的樱桃，并不全是红的，有些还带着浅绿嫩黄的奶白色，也许是品种不同，或尚未完全成熟。不管这些，我们买了一大捧，一面走一面吃，有的还带着微酸，甜味也是淡淡的。就这样边走边吃，再走近那棵古老的香樟时竟自全部吃完了。 一九八二年五月十七日 (选自黄裳《过去的足迹》) [注] ①雀替：中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。②白垩：石灰岩的一种，白色，可用作粉刷材料。这里指用白垩粉刷塑像，为上彩做准备。 30．根据②－⑤段文字，回答下列问题。 (1)②③两段写了近两三年桐庐当地的变化，请概括这些变化。(4分) 答： _________________________ (2)从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在哪些方面？请加以概括。(4分) 答：__________________________ 31.文章主要写桐庐县的发展变化，为什么要从县城格局写起？(4分) 答：__________________________ 32.文章第⑤段叙写了桐君这位采药老人的传说，有何用意？(4分) 答：_________________________ 33．请分析文章第⑥段画线句子的表达特色及在文中的作用。(6分) 答：___________________________ 34．文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？(6分) 答：____________________________ 35．结合全文，探究文章标题“樱桃”的妙处。（4分）（第5题的变式） 答：____________________________ 36.试探究文章结尾部分划线句子“不管这些，我们买了一大捧，一面走一面吃，有的还带着微酸，甜味也是淡淡的”的深刻意蕴。 答：___________________________ 37．第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文章，同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本，从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。(8分) 答：___________________________ 答案： （一）30.【解析】本题考查考生归纳、概括文中信息的能力。归纳文中的重要信息，要在阅读全文的基础之上先确定答题区间，然后在各题区间内找出相关信息进行概括。如本题两个小题题干已经明确指出分别概括②③两段和④⑤两段的相关信息，因此，在具体分析时，一定要先对这些段落进行整体理解。通过分析，②③两段主要写的是桐庐城的建设进程，第②段侧重对城市建设整体情况的介绍，第③段则主要从文娱生活和旅游这两方面介绍。考生只要抓住这两点进行概括即可得出正确答案。④⑤两段重点写考生的是桐君山的文化，介绍了其建筑的特点、抱柱对联和民间传说，考生对这几点进行概括即可得出正确答案。 【答案】(1)新建筑陆续出现，人的精神面貌转变，文娱生活更为丰富，旅游业快速发展。 (2)古老的建筑，精美的传统雕刻，留传的、富有诗意的抱柱对联，悠久的、引人向善的民间传说。 31.【答案】（1）突出了这种县城格局的普遍性和局限性；（2）引出文章的主要对象桐庐县；（3）衬托下文桐庐街的前进步伐快。 32.【答案】（1）叙写了悠久的引人向善的民间传说；（2）丰富了文章的内容，增添了文章的文学和历史气息；（3）突出桐城的历史悠久；（4）强调了社会在发展的同时注重传统文化的传承的必要性；（5）映衬了上文对桐庐祠的描写。 33．【解析】本题考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。该题要求分析第⑥段画线的句子在文中的作用，首先要体会这句话的含义，理解作者引用诗句表达挽留春光这一意思，然后结构这句话在文中的位置，分析其具体作用。在整个文段中，该语句前面是对樱桃在城市难得看见的理解，后面则是对樱桃寓意春光逝去的分析，再结合下文，即可得出其在文中的作用。 【答案】（1）用了引用、拟人的手法，凸显了樱桃在人们心目中固有的传统寓意； （2）作用：①转入对樱桃寓意的阐发。②为樱桃新的寓意做衬托。③增强了文章的文化气息。 34．【解析】本题考查考生分析作品结构，概括作者在文中的观点态度的能力。作答本题，首先要对整个文章内容有一个全面的把握。本文作者以“樱桃为题，是想通过樱桃表现一种对生活的独特理解与认识。行文时按照游览顺序，先对桐庐地区整体情况进行分析，为下文揭示樱桃的寓意做好了铺垫，后三段在前面的基础上升华了文章的主旨。 【答案】①按照游览顺序依次展开，行文舒徐自然。②在前五段叙述社会生活变化的基础上，借樱桃表达自己的认识与思考，丰富文章内涵。③后三段从不同层面揭示樱桃寓意，升华文章主旨。 35．【答案】①以人们熟悉、喜爱的物象入题，贴近读者心灵，激发读者阅读兴趣；②暗示文章的主旨，以樱桃象征未来更大更多的收获；以此体现一种积极奋发的人生态度，讴歌当时那种坚实、健旺、充满生机的时代精神。③表明文章的行文重心所在； 36.【答案】改革开放初期社会的发展有收获，也或许是不成熟的，但我们应充满信心。表达了作者对未来前景的期待之情，鼓励人们以积极的心态与饱满的热情投入其中。 37．【解析】本题考查考生的探究能力。作答探究性试题，首先要明确题干要求探究的内容，结合文本具体内容进行深入分析，同时联系现实生活，提出自己的见解。如本题要求对作者的“见识与魄力进行分析，这样，考生就需要从文中找出能够体现作者“见识与魄力的内容，如剖析人们对樱桃的传统认识，表现自己吃樱桃时的感受，这些都可以成为探究的对象。同时融入自己的理解，提出有深度的见解，但不能超出文本的思想范畴。 【答案】(示例)(1)对社会发展变化的敏锐发现和积极肯定显示了作者的见识与魄力。作者通过对桐庐长街变化的观察，敏锐地感受到时代前进的脚步；并通过对桐庐风貌的描写，赞美与肯定当时中国社会的发展。 (2)对改革发展前景的信心和期待显示了作者的见识与魄力。作者笔下的樱桃，虽未完全成熟，甜味也只是淡淡的，但还是让作者欣喜；樱桃“饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力，预示着未来更大更多的收获，作者对此抱有坚定信心。 (3)对百姓精神文化需求的洞察和关注显示了作者的见识与魄力。改革开放之初，人们更多关注物质生活的进步与变化；而作者却从影院前人群兴奋、专注的神情，景区内游人激增的现象中，洞察到百姓对精神文化生活多样化的渴求。 (4)大胆赋予传统文化以新的时代内涵显示了作者的见识与魄力。作者赋予在古诗词中象征惜春的“樱桃以新的寓意，再借品赏齐白石的画丰富其内涵，以此体现一种积极奋发的人生态度，讴歌当时那种坚实、健旺、充满生机的时代精神。 (5)对传统文化传承的关注和思考显示了作者的见识与魄力。对桐君山历史气息的描述，对桐君祠重修的肯定，表现了作者对改革开放之初文化遗产传承问题的关注；同时，对这些景点被游客冷落的现象，作者也流露了些许遗憾。 (责任编辑：admin) |