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勾起西方人黄金梦的瑰丽画卷 ──《马可·波罗行记》简介 华中师范大学 李宗奇 13世纪时，有一本书激发了西方人对东方的热烈向往，给他们编织了一个金灿灿的黄金梦。也正是这本书间接地促成了新航路的开辟。这幅渲染黄金梦的瑰丽画卷就是意大利人马可·波罗根据自己在东方国家的见闻所著的《马可·波罗行记》。 瑰丽画卷的画师──马可·波罗其人。马可·波罗，1254年出生于威尼斯，在他很小的时候，母亲便故去了。与父亲第一次见面时，马可·波罗已经十五岁了。我们无从知道他的童年是怎样度过的，但这次的父子相聚，却改变的这位少年的一生。在经历了团聚的喜悦之后，他们便踏上了前往富庶的东方去晋谒神圣的大汗忽必烈之路。三年的路程加上二十五年有余的东方生活，让这位意大利人在重回威尼斯之后成了大家议论的话题，大家视马可·波罗为富豪，给他的住宅取名为“百万宅”，又称马可·波罗为“百万君”。而他口中所说的关于东方的奇闻，更是引人入迷。到底马可·波罗的神笔是如何勾画东方的呢，展开《马可·波罗行记》这幅画卷我们自然便能明了。 瑰丽的画卷──《马可·波罗行记》。《马可·波罗行记》共四卷，第一卷介绍从小亚美尼亚到大汗上都沿途各地的见闻录，第二卷讲忽必烈大汗和他的宫廷以及西南行程中各省区的见闻录，第三卷则介绍了日本群岛、南印度和印度洋的海岸与岛屿，最后一卷讲鞑靼诸王之间的战争和北方各国的概况。从卷目上我们可以看出灿灿的金银主要闪烁在第二和第三卷，在这里我们也将主要目光聚焦在这两卷，让我们顺着这幅画一起出发，来看看马可·波罗眼中的黄金国度。 画卷一：马可·波罗眼中的元朝宫廷。在马可·波罗到达元帝国后，很快就学会了说汉语和蒙古语，这就扫除了异国生存的最大障碍，基于此他得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职，这也为他的游记添了浓墨重彩的一笔。马可·波罗在描述汗八里也就是元大都附近宏伟华丽的宫殿时这么形容道：“大殿和房间都装饰雕刻和镀金的龙，还有各种鸟兽以及战士的图形和战争的图画。屋顶也布置的金碧辉煌，琳琅满目……皇宫大殿的后面还有一些宏大的建筑物，里面收藏的是皇帝的私产和他的金银珠宝。”马可·波罗为我们留下了一幅13世纪北京城的壮丽景象。 画卷二：马可·波罗眼中的中国宝地。马可·波罗在形容建都省（今云南省丽江附近）时，说：“在它的附近有一个大咸水湖，盛产珍珠，颜色洁白，珍珠产量极其丰富……有一座山，盛产绿松石……这里有大批的麝，所以麝香也很多。同时湖中盛产各种鱼类，此外，如虎、鹿、大鹿和羚羊也都是当地的特产，还有各种的鸟雀。至于这里的酒，则不是由葡萄酿成的，而是由小麦、米和香料制成的，实属佳品……这个地方同样盛产丁香……”。这种描绘对于急需各种香料的西方来说，十足是个诱惑。当时的南京在马可·波罗眼中富可敌国：“南京……人民是偶像崇拜者，使用纸币。他们盛产丝，可织出大量的金银布匹，并且花色种类十分丰富。这里谷物丰足，家畜遍地。鸟兽随处可猎到，老虎则更多……”。至于华丽的京师城（杭州）则更是人间天堂：“这座城的庄严和秀丽，的确是其他城市无法比拟的，而且城内处处景色秀丽，让人疑为人间天堂……贫苦的人民都会不假思索的什么肉都吃……居民的住宅雕梁画柱，建筑华丽……”。 画卷三：马可·波罗眼中的日本。“……该国皇帝的宫殿及其富丽堂皇，简直是一个奇景。这些宫殿的屋顶全是用金箔覆盖的，宫殿的天花板同样也是用黄金做的，许多房间内都摆有很厚的纯金小桌，窗户也是用黄金装饰，这个皇宫的豪华程度简直无法用笔墨形容……这个岛上盛产珍珠，还有大批的宝石……这岛上的金子和其他物品的数量简直无法估量……”在马可·波罗的眼中，日本简直就是一个黄金国！如果有人对这种赤裸裸、金灿灿的描述还不动心的话，那我们才应该深感奇怪，尤其是对13世纪的西方来说，正是这种直白的描写深深地刺激了西方人的黄金梦。到了14、15世纪，欧洲各国商品经济逐步发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。当时，商人和新兴的资产阶级需要黄金来扩充资本，而社会上层则需要增加收入以购买更多的奢侈品。《马可·波罗行记》在黄金匮乏的欧洲传播，使欧洲人一直把东方中国、日本等国，看成是黄金遍地的“人间天堂”，很多人沉溺于“寻金热”中，渴望去东方实现黄金梦。这其中最有名的一个就是哥伦布。哥伦布对《马可·波罗行记》中的描绘深信不疑，渴望开辟去东方寻找黄金的新航路，最后虽然没能到达中国和日本，却发现了美洲，开启了历史的新时代。 有学者指出《马可·波罗行记》不是一部单纯的游记，而是启蒙式作品，对于闭塞的欧洲人来说，无异于振聋发聩，为欧洲人展示了全新的知识领域和视野。这幅瑰丽的画卷，虽描述过于虚华，但也的确向欧洲人展示了中国等东方国家的物质文明和精神文明，同样也唤醒了西方人的“黄金梦”，东西方文明的碰撞与交融随后拉开了序幕。 作者简介：李宗奇，华中师范大学历史文化学院历史课程与教学论方向研究生，主攻方向为中学历史教学和民国时期历史教学法，已发表《布罗代尔的文明史观与中学历史教学》等论文数篇。 (责任编辑：admin) |