初中学习网-初中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

战争与和平的思考

http://www.newdu.com 2018-12-11 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    战争与和平的思考
    山 东 孙彬彬
    
     
    战争硝烟
    战争是自古以来就有的人与人之间冲突的一种现象。其形式、规模各有不同。历史上曾出现过多次规模很大的战争,卷入国家不少,如十字军东征、成吉思汗远征、百年战争、拿破仑战争等等。但是都没有,也不能称之为世界大战。原因是什么?因为世界大战必须具备以下条件:第一,世界战争必然产生于世界经济获得全面和整体性的发展基础之上;第二,这场战争牵涉到世界整体利益或解决世界性的矛盾;第三,对战后世界格局会产生重大影响。依据这三个条件判断,到20世纪,人类共发生了两次世界大战。两次世界大战都给人类造成了严重的破坏和灾难。
    20世纪的两次不同寻常规模的世界性战争使人们记忆犹新,然而,在二战结束后虽然60多年来世界无大战也是一个基本的事实,然而世界的角落经常点燃战火,局势在稳定中有动荡。这无疑引起了人们对战争与和平问题的进一步思考:有哪些因素有利于人类远离战争,永远和平?
    1.经济的逐渐一体化能抑制世界大战的爆发。两次世界大战,都是交战双方综合国力的较量。双方调动一切经济力量赢得战争,使得世界各国的生产因两次世界大战而更加紧密地联系起来。特别是战后的经济在高科技的推动下重新起飞之后,世界经济一体化的进程已不以人的意志为转移。于是在国际竞争日趋激烈之时,国际合作也成为绝对必需之事。正是这种相互依存的国际经济关系,形成了抑制新的世界大战爆发的重要因素。这种从至今最惨烈的战争中产生出的对战争自身的否定力量,随着战后经济的迅速增长而大大发展,并成功地抑制了二战后一系列局部战争与冲突的扩大。今天,以中国政府倡导的“和平共处五项原则”作为指导国际关系准则的思想,已经越来越为世界各国所接受。
    2.人类在付出两次世界大战的巨大代价之后,开始学会了处理国际争端的方法:通过外交手段实行必要的妥协。第一次世界大战前,欧洲列强之间毫不妥协,最终使大战爆发。一战以后,人们在一定程度上接受了教训,使通向二战的道路曲折得多。英、法、美等国家担心再来一次大战将意味着西方文明的毁灭,因此他们的政治家们愿意对凡尔赛体系作出一定调整,以求妥协。但是他们犯了两个极大的错误:第一,他们是在向具有无限侵略扩张本性的法西斯国家作出让步;第二,他们是在拿其他国家的主权利益不断填进法西斯永不满足的胃口之中。因此这种所谓的妥协与让步虽能牵制法西斯国家于一时,也进一步刺激了后者的欲望,最终使第二次世界大战未能避免。
    3.和平来之不易,人类命运休戚相关,世界大战的悲剧不能重演;人们和各个国家从两次打仗中深深感受到这一点,会更加珍惜共同拥有的人类的生存空间。
    4.今天,两次世界大战已经成为历史的陈迹,世界正在和平与发展的大潮中,在经济全球化和政治多极化的过程中进入新的千年。但是,如何有效地避免战争,持久地维护和平,仍然是人类最为关心和必须解决的重大问题。因此,各国政府和人民应该更加理性地运用自己的聪明才智,抛弃种种极端的观念,特别是抛弃几十年来形成的“冷战”思维,携手攻破一个个难题。只有如此,才能创造一个共同繁荣与持久和平的新世纪。
     
    尽管世界大战已经远去,但当今世界,局部战争连绵不绝,地区冲突此起彼伏,国际危机层出不穷,“太平”世界并不太平。战争与和平问题成为关系到世界上所有国家和民族的生存与发展,关系到人类命运和文明的兴衰荣枯的重大问题。争取世界和平,避免战争的灾难,是国际社会最关注的重大问题。和平来之不易,世界大战的悲剧不能重演;人民是战胜战争的决定性力量,是推动历史前进的真正动力;意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来,共同对付人类生存与发展面临的挑战,国与国之间应该和平共处,人类命运休戚相关,要加速国际合作,求得共同发展。
    作者简介:孙彬彬,女,32岁,中学一级教师。教学经验丰富,多次被评为“教学能手”、“先进工作者”等;有多篇论文在各类报刊、杂志上发表。 (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
初中语文
初中数学
初中英语
初中物理
初中化学
初中生物
初中历史
初中地理
初中道德与法治
初中历史与社会
初中日语、俄语
学习方法
初中竞赛