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历史特征分析法在期中复习的运用 贵州 曾祥明 历史特征是指某一历史事物与另一历史事物之间的区别。它包括历史事物内在性质和外在表现，具有特殊性、具体性和多样性的特点。在分析时要求语言必须简洁、精炼，如能正确运用，定能提高我们对历史学科的理解能力和分析能力。为此，我们结合七年级上册的课文，谈谈如何归纳、概括历史特征，希望对同学们的学习有所帮助。 一、要正确归纳、概括 它要求我们围绕一个历史事物，从历史发展趋势去分析、比较，寻找历史事物的特征。分析时，要注意它的历史性、时代性。如对陈胜、吴广农民起义的学习，在学习中把握其中的时间、地点、领导人、事件、影响或意义。以原因、经过、结果进行概括。逐步养成良好的思维习惯，要学会分析历史事件和历史人物的方法。我们也可以从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。 二、要宏观把握、微观分析、层层深入 在寻找历史内在特征时，它要求我们从宏观上把握事物总体特征，然后围绕这一特征对事物进行不同层次、不同的方面进行分。如：汉匈之间民族关系的主要特征是：战与和。匈奴南下掠夺，给北方边境地区人民的生命财产安全造成破坏，是非正义的；西汉之初在白登之围后由于实力不敌匈奴而被迫对匈奴采取和亲政策。又如在学习第7课《大变革的时代》中“商鞅变法”的内容时，就必须思考商鞅变法的主要内容是什么？它有利于哪个阶级？对劳动者的生产积极性或军队的战斗力会产生怎样的影响？通过对这些问题的思考，以便抓住和掌握春秋战国时期的历史特征。即：国家承认土地私有，允许自由买卖，于是形成了封建土地私有制；经过奖励耕战，达到了国富强兵的目的；通过建立县制，加强了中央集权。这些措施使秦国成为最富强的国家，为秦统一全国奠定了基础。 三、在比较中寻找出区别性的特征 一般通过横向比较和纵向比较，在比较中关键是找准比较点。如：在比较山顶洞人与河姆渡、半坡居民的生产生活状况时。可以工具的类型、居住条件、食物来源、工具制作技术等作为比较点，通过比较理解人类社会是在不断向前发展进步的。如以表格的方法将第6课《春秋战国的纷争》相关知识进行对比。
总之，注意培养自身归纳历史特征的能力，就要学会尝试从不同的角度、依据客观标准、方法、规律去归纳事物特征，或分析其所给的特征。 作者简介：曾祥明，贵州省黎平二中历史教师，县兼职教研员。注重教学探究，有700多篇论文发表于报刊杂志或获奖，教学课件被省教育科学研究所评为二等奖。《辛亥革命在黎平的社会氛围》一文被清华大学主办的《中国知网》CNKI系列数据库收录。 (责任编辑：admin) |