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《动荡的中东》同步试题 浙江省杭州市余杭区临平信达外国语学校 蒋晓红 一、单项选择题 1．（2014年湖北中考）2011年3月以来，中东地区的利比亚国内发生大规模内乱，法国迅速派空军对利比亚内政进行干预，使局势更加复杂。这一幕让我们想到巴以冲突久拖不决的一个重要原因是（ ） A．民族问题 B．历史问题 C．大国的介入 D．水资源的问题 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于识记、理解层次。中东地区动荡的原因是本课的一个重点，需要学生掌握。其原因是错综复杂，以上四个选项都在其中，而给出的时政中ABD并未涉及，C选项符合题中出现的法国，故选择C。 2．（江苏南京白下区中考模拟）《和平之歌》是一首从20世纪60年代末期开始传唱的以色列歌曲。拉宾遇刺时口袋里面装着这首歌的歌词。歌词充满了对（ ）中失去生命的人们的眷恋与同情，洋溢着对和平的憧憬与向往。 A．核战争威胁 B．巴以冲突 C．朝鲜战争 D．科索沃战争 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于理解、运用层次。带领中东特别是以色列和巴勒斯坦走向和平的两个重要人物是阿拉法特和拉宾，故选择B。 3．（广州汕头潮阳一中2014年期末试卷）巴勒斯坦人用“人肉炸弹”在以色列超市、公共汽车制造爆炸案；以色列人对巴勒斯坦人的定居点进行残酷报复。造成双方陷入这种恶性循环的因素是（ ） ①宗教信仰不同 ②民族矛盾 ③争夺水资源 ④领土问题 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于识记、理解层次。从所给的时政中可以得出考点是集中在中东动荡原因，所给四项原因都在其中，故选择D。 4．余杭区某中学九年级学生组成的历史兴趣小组正在进行“动荡的中东”为主题的研究性学习，请问下列哪一事件是不属于这一主题的？（ ） A．朝鲜战争 B．巴以分治 C．以色列建国 D．中东战争 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于识记层次。朝鲜是在亚洲东部，并不属于中东地区，故选择A。 5．“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。”请问这句话是谁说的，与这句话有关的历史背景是什么？下列选项搭配正确的是（ ） A．拉宾──科索沃战争 B．阿拉法特──海湾战争 C．阿拉法特──巴以冲突 D．拉宾──中东战争 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于识记、理解层次。故选择C。 6．中东地区由于其独特的地理位置自古就是世界大国的必争之地。现今中东地区依然处于动荡之中，原因错综复杂，其中最关键的是（ ） A．石油、水资源的争夺 B．地理位置的优越 C．大国的干涉 D．巴勒斯坦问题 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于识记、理解层次。中东地区动荡的原因中最大的问题集中在巴勒斯坦问题上，故选择D。 7．（山东临淄外国语实验学校中考真题汇编）下图是漫画“中东乱局”图，导致这种乱局出现的主要因素有（ ）  A．民族问题、历史问题、大国介入 B．历史问题、大国介入和宗教问题 C．民族问题、大国介入和宗教问题 D．民族问题、历史问题、大国介入和宗教问题 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于理解、运用层次。图中的伊拉克、黎巴嫩、伊朗、巴以都属于中东地区，且处于动荡当中。四个国家或地区的出现加上一个美国人，D选项所示原因更详尽，更符合图片内容。故选择D。 8．中东名称的来源据说是在16－17世纪欧洲唯心主义时期产生，殖民者向东殖民时，把距离欧洲的地理位置按远近划分成了：近东，中东，远东。关于中东的地理位置正确的是（ ）  A B C D 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于识记层次。地理上，中东的范围几乎涵盖整个西亚地区，并包含部分北非地区，故选择B。 9．1947年11月，联合国通过把巴勒斯坦“分治”，建立一个犹太国和一个阿拉伯国家的“决议”。此后，哪个国家宣布结束在该地区的“委任统治”？（ ） A．美国 B．苏联 C．法国 D．英国 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于识记层次。英国对巴勒斯坦的委任统治应于1948年8月1日前结束，并撤出军队。故选择D。 10．第二次世界大战结束以来，中东地区始终动荡不安。下列说法不符合事实的是（ ） A．巴以冲突可以通过谈判等和平手段来解决 B．大国插手有助于消除双方矛盾 C．宗教信仰不同是双方矛盾的主要原因之一 D．巴勒斯坦问题源于联合国“分治”决议的不公平 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于理解、运用层次。这题考的是学生对动荡的中东这框内容的总体把握和理解，A选项是推进中东和平进程的方法，C选项是中东动荡的原因，D选项是巴勒斯坦问题形成的根源──领土问题，以上三个选项都是合理的。B选项大国插手是动荡原因并不能推进和平进程，故选择B。 二、综合探究题 材料一：中东地图  材料二：《中东的河流》  材料三：1947年，联合国大会以33票赞成、13票反对（其中10个是伊斯兰国家）、10票弃权的结果，表决通过了巴勒斯坦分治的决议。决议规定：英国于1948年8月1日之前结束在巴勒斯坦的委任统治，并撤出其军队；两个月后，在巴勒斯坦的土地上建立两个国家，即阿拉伯国和犹太国。根据分治决议的蓝图，阿拉伯国国土可达11203平分公里，约占当时巴勒斯坦总面积的43%，人口中阿拉伯人为72.5万人，犹太人为1万人；犹太国国土为14942平分公里，约占巴勒斯坦总面积57%，人口中阿拉伯人为49.7万人，犹太人为59.8万人。决议还规定：成立耶路撒冷市国际特别政权，由联合国来管理。 1．根据材料一，说说曾统治过中东的大帝国？举一个例子。 2．结合材料二和所学知识，说说中东地区的自然环境。并说出一种蕴藏在这一地区的资源。该资源主要运往哪些国家或者地区？其中哪一条运河发挥着重要的作用？该运河的主权现在掌握在哪一国家的手中？ 3．结合材料三说说这个决议的内容有没有完全实现？并说明理由。为解决决议中的问题哪些人物做出了重要贡献？ 4．结合所知，指出中东地区冲突不断的原因有哪些？ 【答案】1．罗马帝国、阿拉伯帝国、亚历山大帝国。 2．自然环境：气候炎热干燥，降水稀少。石油，美国、欧洲、日本等，苏伊士运河，埃及。 3．没有，以色列建国后，阿拉伯国家迟迟没有建立起来。阿拉法特、拉宾。 4．地理位置有着重要的战略性，石油资源和水资源的争夺，大国的霸权干涉，历史、宗教、民族等因素的影响，巴勒斯坦问题是最大的问题。 【解析】课标要求为列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求，属于理解、运用、体验层次。此题主要是注重知识的综合性、探究性和应用能力的考查。通过地图、文字资料为载体，综合地理、历史、时政等方面的知识整合成一道探究题，主要为了树立学生多角度的思考问题，培养学生从地图、文字资料中提炼有效信息的能力，注重提升学生将已学的知识灵活运用的能力。 (责任编辑：admin) |