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中国国际地位的演变历程

http://www.newdu.com 2018-12-11 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    中国国际地位的演变历程
    河 北 赵湘平
    【热点综述】
    新中国成立后,我国取得了民族独立,奉行独立自主的和平外交政策与和平共处五项原则,并能针对国际形势的变化采取积极灵活的外交政策,随着我国综合国力的不断增强,我国的国际地位也在不断提高,在国际事务中发挥着越来越重要的作用,成为维护世界和平与发展的重要力量。
    【学法点拨】
    学习本专题需要注意:掌握造成新旧中国国际地位不同的主要事件及原因;通过对比近现代中国国际地位的变化,从中受到启迪,并激发热爱祖国、建设祖国的豪迈情怀。
    2011年恰逢中国共产党成立90周年,中考历史往往以时政热点为切入点,与历史知识相联系进行考查,所以同学们更应对这一专题加以注意。
    【知识清单】
    用表格的形式归纳中国国际地位的演变历程,主要事件如下:
    

    近代中国的国际地位的演变
    

    时期
    

    事件
    

    国际地位
    

    启示
    

    清政府
    

    鸦片战争
    

    中国开始出现民族危机,国际地位低下。
    

    ①落后就要挨打;②民族独立是我国国际地位提高的前提;③当民族前途面临抉择的时候,应该以民族利益为重,国际地位才能得到提高。④要大力发展生产力,提升综合国力,才能更好地维护国家的和平与安全
    

    甲午中日战争
    

    清政府战败,国际地位一落千丈。
    

    八国联军侵华战争
    

    《辛丑条约》签订后,中国民族危机空前严重。
    

    北洋军阀政府
    

    巴黎和会,中国外交失败
    

    弱国无外交。
    

    南京
    国民政府
    

    九一八事变
    

    由于蒋介石的不抵抗政策,日本发动侵华战争
    

    抗日战争胜利
    

    中华民族取得了反对外敌入侵的第一次完全胜利,中国的国际地位极大提高
    

    

    中华人民共和国国际地位的演变
    

    时期
    

    事件
    

    国际地位
    

    启示
    

    建国初期
    

    1949年新中国成立
    

    摆脱了三座大山的压迫,获得了民族独立
    

    ①推行独立自主的外交政策,创设和平友好的外部环境,才能使国家更快更好地发展;②大力发展生产力,提高综合国力,国家的国际地位才能不断提高,才能更好地维护国家的和平与安全。③只有中国共产党,才能救中国;只有中国共产党,才能发展中国、提高中国的国际地位
    

    1949年同苏联等17个国家建交
    

    为恢复经济创造了良好的外部环境
    

    1950-1953年抗美援朝
    

    中国的国际威望空前提高
    

    1953年,和平共处五项原则
    

    在国际上产生了深远的影响,成为处理好国与国关系的基本准则
    

    1954年日内瓦会议
    

    打开了中国外交新局面
    

    1955年万隆会议
    

    周恩来提出“求同存异”方针,促使会议圆满成功
    

    70年代初期
    

    1971年中国恢复在联合国的合法席位
    

    我国在国际舞台上发挥日益重要的作用
    

    1972年尼克松访华
    

    打破了中美关系长期以来的僵局
    

    1972年中日建交
    

    国际上兴起了与中国建交的热潮
    

    改革开放新时期
    

    1978年十一届三中全会
    

    实行改革开放的政策,综合国力大大提高,国际地位日益提高
    

    1979年中美建交
    

    中美关系实现了正常化
    

    1991年加入亚太经合组织
    

    有助于加强我国与亚太地区的经济贸易联系
    

    1997年、1999年香港、澳门回归
    

    洗雪了耻辱,提高了中国的国际影响
    

    2001年加入世贸组织、成功举办APEC会议、成立上海合作组织、申奥成功
    

    随着中国综合国力的提高,我国在国际事务中发挥着越来越重要的地位,以一个负责任的大国形象屹立于世界民族之林
    

    2008年成功举办奥运会
    

    2008年应对金融危机
    

    作者简介:赵湘平,河北省冀州市第四中学教师,冀州市教学标兵、优秀教师、模范教师,衡水市普通中学学科带头人,2008年参加了河北省骨干教师培训;2007、2008年在衡水地区举行的历史说课比赛中获一等奖、2009年在冀州市教学能手大赛中获历史组第一名;撰写的多篇论文在《少年智力开发报》《少年素质教育报》等报刊杂志发表;主编《学力水平·历史同步检测与评估》等多册教辅。 (责任编辑:admin)
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