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辩论赛:宋王朝是不是积贫积弱

http://www.newdu.com 2018-12-11 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    辩论赛:宋王朝是不是积贫积弱
    河北 张振广
    七年级(6)班在学习完“经济重心的南移和民族关系的发展”这个单元后,安排了一个辩论赛,议题是宋王朝是一个积贫积弱的朝代吗?提前三天把学生分成正反和反方,安排他们搜集整理资料。
    周三下午第一节课在阶梯教室。
    辩论赛主席宣布辩论赛开始,第一阶段立论阶段,每人不超过3分钟,有请正方一辩。
    正方一辩:北宋是个积贫积弱的朝代,原因有三,第一,北宋是个局部统一的政权,疆域有限,实力不足;第二北宋在与少数民族关系中多采取屈膝投降的政策,用岁币换的暂时苟安;第三北宋理学兴起,妇女缠脚,摧残妇女。(掌声一片)
    反方一辩:我认为北宋不是积贫积弱的朝代,是一个承上启下的重要时期。第一北宋政局相对稳定,人们能够相对稳定生产,生活改善;民族政策虽然以守代攻,是牺牲局部利益换取北宋的相对稳定,民族融合出现;第三,北宋理学具有双重作用,北宋文化高度繁荣,影响深远。(掌声不断)
    辩论赛主席:现在进入驳立论阶段,由反正方二辩驳对方立论时间不超过2分钟。
    反方二辩:北宋中央集权,结束了诸侯割据局面,经济迅速发展,民族关系出现融合趋势,文化高度繁荣,所以正方观点不成立(掌声)。
    正方二辩:每个朝代的作用都是承上启下,北宋农民起义不断不能说社会稳定;对辽、西夏、金的和平,付出代价过高,体现的是宋代领导人无能,体现的是宋代走向了保守。体现的是北宋积贫积弱,所以反方观点不成立(掌声)。
    辩论赛主席:现在进入质辩环节,有请正反方三辩提问三个问题累计回答时间为1分30秒。
    正方三辩:请问反方同学,北宋王朝财政收入入不敷出,中期出现严重问题,造就王安石的变法,这不是贫吗?北宋与辽、西夏、金的战争几乎没有胜利,还不弱吗?北宋理学提出“存天理,去人欲”,加强了封建势力对人们的控制不是最好的说明吗?(掌声)
    反方:北宋财政困难是中央集权措施导致政府开支过大;北宋与少数民族关系的弱势不是军队力量弱,宋军数量多,使用当时最先进的火器;理学虽有束缚人的一面,但积极作用也不能忽视。(掌声)
    反方三辩:请问正方同学,北宋时期经济说明北宋贫吗?北宋军队的数量和武器装备说明弱吗?北宋的文化高度繁荣又说明什么?
    正方:北宋经济发展是与过去比较,但政府开支与过去比更大,所以贫的局面没有变;军队人数和武器装备虽占优势,但败仗多,不能说是强吧;文化总是发展的,前一时期的基础也很重要啊。
    辩论会主席:现在三辩小结,时间不超过1分半。
    正方三辩:北宋地域较小,政府财政困难,处理民族关系时人民付出巨大代价,我们坚守自身观点。
    反方三辩:北宋地域虽小,经济发达,商品经济活跃,人民生活改善,军队人多训练好,武器先进,国防力量较强,所以我们观点成立。
    辩论赛主席:下面进行自由辩论。同学们纷纷发言,发表个人见解。
    辩论赛主席:最后总结陈词,每人不得超过3分钟。
    反方四辩:北宋不是积贫积弱的朝代,不贫主要从经济高度发达,商品经济发展方面考虑;不弱主要从军事力量大小方面和高度发达的文化成果。
    正方四辩:北宋的积贫积弱,应该这样考虑:贫是指社会经济虽然发达,由于中央集权措施和边患因素,政府财政经常入不敷出;弱是中央集权使将领不能充分发挥主动权,战场上失败多,北宋由开放走向了保守。
    作者简介:张振广,历史学硕士,从事高中历史教学15年,在《中学历史教学参考》《中小学教材教学》《高中生》《历史学习》《中学生时事政治报》《考试报》《河北科技报教育周刊》等10多家报刊发表文章30余篇。曾参与《广西大百科全书?历史卷》、世纪金榜、全品等多家图书资料的编写。 (责任编辑:admin)
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