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扼住命运的咽喉 河北 张兰俊 耿建涛  【亲身模拟】 当时贝多芬遇到了怎样的厄运？ “机灵鬼”郭冰抢先道：“贝多芬26岁时不幸患了中耳炎，27岁时，他患了耳聋症，而且病情不断恶化。到1820年，两耳完全失聪。这对于酷爱音乐、视音乐如生命的贝多芬来说，无异于夺去自己的生命。他痛苦而无奈地喊道：‘上帝啊，这是为什么？’” 他是怎样“扼住命运咽喉的呢”？ 刘文杰：“为克服失聪带来的困难，贝多芬曾用一支小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来听声音。这个特别的听音器，至今还保存在贝多芬博物馆里。” “模拟角色情况（身临其境），假如你就是当时双耳失聪的贝多芬，如何使用这根小木杆创作音乐作品呢？”（同学们都两人一组，咬住事前准备好的小木杆，敲击桌子亲身模拟贝多芬。） “文学家”永尊不由自主感叹道：“我深深感受到贝多芬的挫而不折、自强不息的坚强毅力，确立积极进取的人生态度，增强承受挫折、适应生存环境的能力。” …… 多媒体展示贝多芬资料： 贝多芬的《第九交响曲》于1824年在维也纳首次演出。后来法国作家罗曼?罗兰曾这样描写演出的感人场面：当贝多芬出现时，受到群众五次鼓掌欢迎。在如此讲究礼节的国家，对皇族的出场，习惯也只用三次鼓掌礼。因此，警察不得不出面干涉。交响曲引起狂热的骚动，许多人哭起来。其实指挥这次演出时，贝多芬早已耳聋，他全凭自己丰富的音乐记忆指挥演出。 他的整个生涯中最伟大的作品《第九交响曲》，是全聋后所作。聋子能作音乐，已是妙谈；何况所作的又是世间最伟大的杰作！可知这全是超越心灵的产物，只有能超越人生的大苦闷精神的英雄，乃能得之。又可知命运对于人类，只能操纵怯弱懦夫，而无可奈何这伟大精神的英雄。贝多芬失聪后，仍继续创作，终于谱写出最伟大的《第九交响曲》。临终的时候，他口中还这样说：“唉！我只写了几个音符！” 在这句话中可以窥见他的伟大抱负。 “播音员”广鹏发自内心赞叹道：“他不被困境屈服，用顽强的毅力与病魔抗争，不放弃对理想的追求，真是伟大呀，我们一定要向他学习！扼住命运的咽喉！” …… 【角色扮演】 （一位同学扮演贝多芬先生，另一位同学扮演他的朋友“公爵”先生。二人对话如下） 贝多芬：“我是一个富有正义感的人。最看不惯那些以大欺小、以强凌弱的人；最讨厌那些以权压人、附庸风雅的人。”正说着来了一位朋友。 公爵：“亲爱的朋友，好久不见，非常想念你。”二人拥抱。“我这是无事不登三宝殿，想请阁下到寒舍去演奏，不知可否？” 贝多芬：为何事而举办演奏会呢？” 公爵：“有几位法国朋友到我这里玩。” 贝多芬：“什么朋友？” 公爵：“法国军官。” 贝多芬：“对不起，我不能为这种专门侵略别国的人来演奏。” 公爵：“我命令你必须去演奏，否则……” 贝多芬：“不可能。”然后把公爵送给他的一尊胸像摔碎，“送客！” 过了一会，贝多芬给公爵写了一封信，信中写到：“公爵！您所以成为一名公爵，不过是因为偶然的出生罢了。而我所以成为贝多芬，则完全靠我自己的努力；像你这样的公爵，现在比比皆是，将来也少不了，而我贝多芬却只有一个。” 同学们觉得这些说明了什么呢？ 云燕抢先道：“能说明贝多芬是一个富有正义感的人。” 【学以致用】 结合所了解的史实，贝多芬的那些优秀品质值得我们学习呢？ 胜斌：“自尊、自强、热爱祖国、富于正义感。” 惠同：“为人正直、爱憎分明，是我们学习的榜样。” 民飞：“挫而不折、积极进取，勇于向命运挑战，不向困难低头。” …… 作者简介：张兰俊，河北省冀州市徐庄乡中学历史、思想品德教师。主持衡水市教育科学“十五”规划课题《初中政史实施学科创新性教学的研究》；2008年8月被衡水市教育局聘为中学历史核心组成员；2009年6月，说课《维护消费者权益》获得衡水市一等奖。 耿建涛，河北省冀州市职教中心学校教师，多年来从事体育和历史教学。多篇论文刊登在期刊、报纸上，曾获“冀州市优秀教师”荣誉称号，并获得政府嘉奖。 (责任编辑：admin) |