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初一学生习作《如何看待生与死》讲评 王小弘（笑着说） 习作： 如何看待生与死 谈起生，人人向往；说到死，人人避之。 我小时候，也是个典型的“贪生怕死”的孩子，不知为何，从小，大概幼儿园时，就对死亡有了深刻的认识。我那时就知道，人死了，被埋在土里，肉逐渐被腐蚀，只剩下一具白骨，然后白骨与黄土又逐渐相融，边界愈加模糊，最后眼前只剩下一捧黄土……这段动画不知在幼小的我的心里上演了多少遍。我小时候还不知从哪里听来小偷会杀人，从此，谈“偷”变色，一到夜晚就害怕，若一个人在我面前提起小偷，我便会一连几天战战惊惊。我曾向儿时的一位好朋友讨教过这问题，问她怕不怕小偷，她却满不在乎地回答：“我很小时有点怕，后来听爸爸说小偷仅是偷东西而已，并不伤人，除非有特殊情况……”她谈笑自若，但这并不能解开我的心结。直到小学三四年级，随着视野的宽广，生活经验的丰富，我便晓得了小偷的真正意义，从此不惧。 但死亡终究会来临啊！这问题再度困扰了我、死了就没有任何感觉了，我可不想那样！ 虽然现在早已长大的我变得坚强多了，但偶而再想起“生与死”的问题，还是不免有些惆怅，虽然我总会迅速掩盖自己的不安，但它毕竟是长期以来困扰我的心结。 直到有一天，我读到庄子的一篇文章，他说“死既然是未知的事，我们又何必怕它呢？”是啊！生死由天，人们的确不知不晓，就算它有一天突然降临，我们也无从知道了，又何必让它在有生之年来影响我们的情绪呢？死了它也不会补偿曾经带给你的忧郁啊！再说了，消极情绪对人的身体健康还有影响呢！这样做分明是在折自己的寿！ 自此，我的心结解开，并时时刻刻提醒自己保持好的心情，不要让自己为不值得的事苦恼。 生，我自然向往；死，我也不惧。 点评： 一个初一的孩子可以这样去思考，已经是很优秀。 当然，从文章角度来看，此文更多的是写了我自己对待生与死的直观感受，并没有“看待”的广度与深度，“看待”这个词，有一种理性思考的要求在里面，何谓生，何谓死，生的意义，死的意义，进一步说，如何生，如何死，这才是这个题目内含的基本要求。因此，此文的内容上并没有真正“切题”。 不过，如果撇开作文要求，从文章自身的意义来看，此文不失为一篇好文章，只需换个题目就可以了。倒数第三段的解读，比较唯心，因为不知晓而不怕，因此就心结解开，这有点自说自话，逻辑上不能成立。 (责任编辑：admin) |