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七年级语文下册第一单元检测 山东肥城仪阳中学 张冬梅 （时间120分钟，满分120分） （说明：1～30题每题2分，共60分，作文60分） 考经问典 1．选择注音正确的一组（ ） A．枕边（zhěn） 撒谷（sǎ） 怪哉（zāi） 宿儒（xū） B．喉咙（hóu） 鼎沸（fèn） 蚂蚁（yì） 淋漓（lí） C．哽咽（gěng） 喧闹（xuān） 稍微（shāo） 郝叟（shǒu） D．膝头（xī） 督学（dū） 干脆（cuì） 精髓（suǐ） 2．选择字形完全正确的一组（ ） A．仁慈 人迹罕致 似曾相识 B．迷惑 绅士风度 茫然若失 C．和蔼 白驹过隙 摹然回首 D．琢磨 清翠笑声 蓝色绒衣 3．下列词语解释不正确的一项是（ ） A．确凿（确实） 五言七言（这里指字） B．轻捷（轻快） 识破机关（这里指一种机构） C．敛在盒里（收拢） 攒（凑在一块儿） D．宿儒（长久从事某项工作） 荒草萋萋（草茂盛） 4．选出没有语病的一项填入括号内（ ） A．初升的旭日从东方冉冉升起。 B．谁能否认地球是绕太阳运行的呢? C．通过老师教育，使我有了新的认识。 D．正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。 5．下面对课文内容分析有误的一项是（ ） A．《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。 B．《爸爸的花儿落了》主要记叙了“我的成长体验，同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。 C．《诗两首》都运用了象征的手法，并没有直抒胸臆。 D．《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。 6．选择修辞判断正确的一项填入括号内（ ） （1） 我常想，北大就是一条生命饱满的河流。 （2） 他们部队自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生意。 （3） 手掌大的地方怎么能做游戏? （4） 柳树病了，枝条儿全都垂下来。 A．比喻 排比 夸张 拟人 B．夸张 排比 比喻 拟人 C．拟人 夸张 比喻 排比 D．比喻 排比 拟人 夸张 7．下面两句话由于表达不准确而产生歧义，把对下面两句话的理解分别写在横线上。 （1） 两个学校的学生。_______________________________ （2） 发现了敌人的侦察兵。__________________________ 8．下面句子填入横线上最恰当的一项是： 我们跨世纪的青年一代，只有树立远大的理想，_________，才能高速地建设有中国特色的社会主义。 A．运用全部精力，掌握科学方法 B．集中全部的精力，抓紧分分秒秒 C．掌握现代科技，发扬拼搏精神 D．掌握现代的科技，发扬拼搏的精神 9.下列句子的顺序已打乱，如将其还原，则顺序正确的一项是 ①可是，这个因素常常不是每个人都会注意到的。 ②这种情况就比食物本身的不清洁，更容易被人所忽略。 ③不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见的因素。 ④特别是有的时候，食物本身本来很清洁，可是由于手的不清洁，或者菜刀、案板、抹布的不清洁，而致使人受到感染。 A．①②③④ B．②①④③ C．③①④② D．④②③① 10．下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令是（ ） （ ）（ ）（ ） A．去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 B．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女。 C．细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 品味感悟 （一）“你们看那只新来的一切天鹅！“别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。他把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发去一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！” 11．面对别人的迫害和讥笑，丑小鸭的态度是的？ 12．变成白天鹅后，面对众从的羡慕和称赞时，他的态度是怎样的？ 13．“一颗好的心是永远不会骄傲的。”“好的心”是指什么样的心？ 14．找出文中的侧面描写的句子。 15．丑小鸭的形象告诉我们面对得失的正确态度是什么？ （二）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 16．解释下列加点的词： ①世隶耕（ ） ②收族之意（ ） ③邑人奇之（ ） ④日扳仲永（ ） 17．写出下列“之”字指代的内容： ①忽啼求之（ ） ②借旁近与之（ ） ③秀才观之（ ） ④余闻之（ ） 18．本文的主要时间阶段是_________，主要事件是_________，主要人物是_________，造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原名回答）_________。 19．翻译下列文言短句：自是指物作诗立就：_________。 20．本文对们的教育和启发是什么？ 积累创新 （一）老师的泪 初二时，我竞莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。 老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云，轻盈极了。 她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……“齐玉。”杨老师──我。 “为什么走神?”她停止讲课，走到我的面前。 云飘到我眼前“…?可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水……她刚从师范大学毕业呢。 “你──你请出去。” 我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。 第二天，杨老师叫我们写日记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来。“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。” 不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 “原谅老师，好吗?” 泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。 她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： “一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“老师，我还没报答您哪!”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧……” （b）杨老师泪水盈盈。 我明白了：“杨老师，你也……” 她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是男子汉，对吗?” 我呜咽着点点头。 “你恨爸爸，这不好。男子汉别这样，男子汉是应笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。 “我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼睛里滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!” 我狠狠地点点头。’ 在以后的日子里，我觉得我的额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。 21．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实“我”喜欢语文老师的原因是_______。 22．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师__________的外表和__________的心灵。 23．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。．请你简要回答，横线（a）处的“泪”表现了杨老师当时怎样的心理?横线（b）处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感？ 24．最后一段“我觉得我的额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是：①_________；②________。 25．文中杨老师对“我”说“男子汉是应笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。 （二） ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一靠近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备。但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也是过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。 ④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时，我惊奇地发现，那老人不是我预料的正在“跳舞”，他已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。 ⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼睛中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹了一声说道：“干啥?哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病死去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。等我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 ⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。 ⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。” ⑧“好好读书”，这句话一直留在我的记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。 26．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因我们的而手忙脚乱，一番折腾；再写因__________，老人好不容易“才把船晃过来”，最后写老人不顾自己__________ ，特地起大早送“我们”过河上学。 27．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”? 28．第⑤段中加点的语句表现了“我”当时__________和__________的心情。 29．“摆渡老人”中“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助，其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。 示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。 （2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿句：（1） （2） 益智乐园 30．在下列括号中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。 例如：念──有──口──无──心──含 弼──（ ）──（ ）──（ ）── （ ）──百（ ） 信──（ ）──（ ）──（ ）── （ ）──何（ ） 忡──（ ）──（ ）──（ ）──（ ） ──性（ ） 苤──（ ）──（ ）──（ ）──（ ） ──芝（ ） 作文： 亲情是永远说不完的话题，父亲的严格要求，母亲的关心爱护，兄弟姐妹手足之情可圈可点。 以“亲情”为话题写篇记叙文，题目自拟，500字左右。 参考答案 考经问典1．D 2．B 3．B 4．B 5．C 巧练过关6．A 7．（1）来自两个不同学校的学生。 两个学生是学校里的。（2）侦察兵发现了敌人。 敌人的侦察兵被发现了。8．D 9．C 10．元宵、七夕、重阳、春节 品味感悟 （一）11．虽有自卑，但从未放弃自己的理想。 12．感到难过、幸福，但没有骄傲。 13．作为成功者不去讥笑那些身处逆境的人，有一颗善良的心。 14．紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。 15．面对失败，要不屈不挠，充满自信；面对成功，要戒骄戒躁，谦虚谨慎。 （二）16．①属于 ②团结 ③认为……奇特 ④领着，引着 17．①书具 ②仲永 ③诗 ④仲永环谒这件事 18．生五年 仲永作诗 仲永 不使学 19．从这以后，人们指定某种事物叫他作诗，他立即可以完成。 20．一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。 积累创新 （一）21．老师像妈妈。 22．美丽纯洁 23．（a）处表现杨老师的羞恼（难堪、生气）的心理。 （b）处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。 24．①老师的眼泪②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里或老师那慈母一样的爱） 25．可从“自信、乐观、宽容、豁达”等方面谈。 （二）26．恶作剧（淘气） 河面结冰年老体弱27．因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。 28．愧疚感激 29．（1）老师把学生摆渡到知识的王国。 （2）医生把患者摆渡到健康的王国。 益智乐园 30．左右开弓 无言以对 无中生有 来之不易 作文（略） (责任编辑：admin) |