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《雨说》课课练 湖北省宜都市松木坪中学 彭泽青 一、基础锤炼 1.给下列加点的汉字注上拼音。 ①田圃（ ） ② 禁锢( ) ③ 留滞 ( ) ④襁褓（ ） 2.根据拼音填写恰当的汉字。 ①披suō ( )戴lì（ ) ②喧rǎng( ) ③润如油gāo( ) 3.请用几个拟声词形容“雨声”。 ① 。 ② 。 ③ 。 4.理解下列词语或词句的意义。 ①襁褓： 。 ②润如油膏： 。 5.请将下列有关“雨”的古诗句补充完整。 A． ，春色遍萋萋。 （李白） B． ，草色遥看近却无。 （韩愈） C．水光潋滟晴方好， 。 （苏轼） D． ，深巷明朝卖杏花。 （陆游） E． ，吹面不寒杨柳风。 （志南） F． ，当春乃发生。 （杜甫） 二、课文精读 1.第⑤节与第①节有什么关系? 。 2.第②节抓住雨的什么特点来写的？说说你对“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，这句诗的理解？ 。 3.第②节用了哪些修辞手法？有什么作用？ 。 4.如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？ 。 5.请从选段或原诗中任选一处赏析，或描写成一幅画面。 。 三、同文互读
1.给下列加点的字注音。 寂寥( ) 彷徨( ) ( ) 颓圮( ) 彳亍( ) ( ) 2.解释下列加点的词的意思。 (1)哀怨又彷徨 彷徨：____________________________。 (2)默默彳亍着 彳亍：____________________________。 3.这首诗回荡着一种流畅的节奏和旋律，旋律感主要来自诗韵，请写出本诗的韵脚(至少五个)，_______，本诗押的是_______韵。 4.诗中主要描写了哪些事物？它们的特点分别是什么？ ______________________________________________________________________。 5.诗中的“雨巷”象征了什么？“姑娘”又是什么的象征？ _____________________________________________________________________。 6.从表达方式的角度看，本诗属于__________诗，诗中的“我”是一个什么形象？ ___________________________________________________________。 7.说说本诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？ ___________________________________________________________。 8.你熟悉这首诗的作者吗？请写出他的另外两部作品。 _________________________________________________。 四、语段仿写 1.语段引用：“雨说，我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的脸让我亲一亲/为什么不跟着我走，踩着我的脚步的拍子？” 2.特点提示：面对春雨如此温馨的话语，你想对绵绵细雨说些什么呢？请你以生活在“中国大地上的儿童”的身份，写出你对雨想说的话语。300字左右。 3.语段仿写：______________________________________________。 参考答案： 基础锤炼：1.①pǔ；②gù；③zhì；④qiǎng bǎo。2. ①蓑 笠；②嚷；③膏。3．示例：①哗啦啦；② 淅（淅）沥沥； ③叮叮咚咚、噼里啪啦。 4.①包裹婴儿的布或被；②形容土地肥沃、细腻光滑得像油、像脂肪涂抹的一般。A.野凉疏雨歇B.天街小雨润如酥 C.山色空濛雨亦奇 D.小楼一夜听春雨 E.沾衣不湿杏花雨 F.好雨知时节。 课文精读：1.照应 2.轻盈、绵绵不断、温柔等，侧面写的轻盈、温柔。 3.比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。4.略 5.略 同文互读：1.liáo páng huáng pǐ chì chù。 2.(1)走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。(2)慢步走，走走停停。 3.长、巷、娘、芳、徨、样、怅、光、茫等。4.主要描写了“雨巷”和“丁香”。“雨巷”具有“悠长、狭窄、寂寥、没有阳光、没有生机和活气的特点；“丁香” 是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。 5.“雨巷”象征当时黑暗阴沉的社会现实；“姑娘”象征了美好理想和希望。 6.抒情；“我”是个在这样的雨巷中孤独行走的彷徨者， 是一个在政治低压下因找来到出路而陷于彷徨，但仍对美好理想怀着憧憬和追求的青年知识分子。 7. 诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。 8.戴望舒；《狱中题壁》、《我用残损的手掌》《心愿》《等待》等。 语段仿写：略 (责任编辑：admin) |
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