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九年级语文下册第六单元练习

http://www.newdu.com 2018-12-05 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    九年级语文下册第六单元练习
    山东汶上县郭楼镇中学 张恒利
    一、积累·运用
    1.读下面的句子,回答问题。
    遂率子孙荷担者三夫,叩石恳壤,jī běn运于渤海之尾。
    ①句中的一个错别字为:_____, 改为:_____。
    ②根据拼音写汉字:jī běn_________ _________。
    2.参考“示例”,根据所给词语中加点字的意思,另写一个含这个字的成语。
    示例:遂逐齐师——随波逐流
    ①齐人三鼓——(                    )  
    ②夫大国,难测也——(             )
    3.填空。
    ①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从          时期的诗歌篇,也称“          ”,这些诗歌分为“      ”“         ”“        ”三个部分。
    ②《关雎》中统领全诗的句子是                               
    抒发“求之不得”的忧思的语句是                             
    重章叠句、反复吟咏是《关雎》的结构特点,其中反复出现的诗句是           
    开头的起兴句是                                         
    4.毕业晚会上,同学们欢聚一堂,有的在依依话别,难舍难分;有的在憧憬未来,畅谈人生。这时,请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗(含词曲)句,作为临别赠言献给他们。
    示例:①山回路转不见君,雪上空留马行处。(离情别意)
    ②了却君王天下事,赢得生前身后名。(思想抱负)
    临别赠言:第①句                                               (离情别意)。
    第②句                                               (思想抱负)。
    5.根据下面提供的信息,写出相关的作品和人物。
    青龙偃月刀      温酒斩华雄      身在曹营心在汉
    作品:《              》        人物:           
     
    二、诵读·赏析
    请阅读下面的古诗文,完成后面的问题。
    (一)峨眉山月歌 李白
    峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
    夜发清溪向三峡,思君不见下渝洲。
    6.这首诗构思精巧,历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里?
    7.第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景?
    (二)
    【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
    王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
    【乙】景公好弋,使烛邹主鸟而亡之,公怒,诏吏欲杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前。曰:“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使我君以鸟之故而杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。数烛邹罪毕,请杀之。”公曰:“勿杀,寡人闻命矣。”        (《晏子春秋?晏子谏杀烛邹》)
    8.请用“/”给下面的句子断句。
    今 齐   地   方   千   里
    9.查《古汉语词典》,“树”有三种读音,并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有:①作动词,计算。②作动词,列举。二读“shù”,义项有:①表事物的数目。 ②作名词,规律,气数。三读“shuò”,义项有:①多次。根据以上义项,请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。
    读音:                      词义:                        
    10.把下面句子翻译成现代汉语。
    (1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
    (2)使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士。 
    11.两段选文都表现了进谏者的机智善辩,但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王                          ,以富国强民;乙文晏子劝谏的目的是为了让景公                              ,以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了                    的方法说服齐王,乙文晏子进谏时采用                    的方法,使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。
    (三)
    [甲]十年春,齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
    公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
    

(选自《曹刿论战》)
    

 
    [乙]宋公及楚人战于泓1。宋人既成列2,楚人未既3济。司马4曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈5而后击之,宋师败绩。公伤股,门官6歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重7伤,不禽二毛8。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀9,不鼓不成列。”
    

(选自《子鱼论战》)
    

 
    [注释]1宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。2成列:指摆好阵势。3既:尽,全部。4司马:官名,这里指子鱼。5陈:通“阵”,指摆好阵势。6门官:国君的卫士。7重(chóng):重复,再次。8二毛:头发斑白的人。9亡国之馀:亡国者的后代。
    12.解释下列句中加点的词语。
    (1)神弗福也 福:__________   (2)公伤股,门官歼焉 股:__________
    13.请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只划一处)
    (1)下 视 其 辙   (2)宋 公 及 楚 人 战 于 弘
    14.翻译下面两个句子。
    (1)小大之狱,虽不能察,必以情。
    (2)彼众和寡,及其未既济也,请击之。
    15.理解文段内容,然后用原句回答。
    (1)[甲]文曹刿“请见”的原因是什么?他认为“可以一战”的理由又是什么?
    (2)[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是什么?
    16.从选段文字看,长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局?
    三、理解·感悟
     
    阅读下面的文章,完成后面的问题。
    老村与老屋    王兆胜
    ①每个从山村走向都市的人,大概都有一个如梦如幻的村庄记忆,也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光,还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。
    ②每次回到生养自己的村庄,都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替,剩下的也多颓败与凋零,一如秋后的残荷与落叶,在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉,也挽不住逝去的岁月!上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在,但已面目全非,颓败、肮脏一览无余,永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘,现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。
    ③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园,现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾,这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃,步态憨厚拙笨,常因急切弄翻了自己;而鹅们则大为不同,它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬,是动物中的君子,真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿,令人叹为观止!如今村庄中的河湾枯了,鸭与鹅也看不到了,只剩下了日夜的鸡犬不宁。
    ④我家的老屋早已拆除,并盖上了新房,现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明,当时就连一张照片也没能留下,这令我一直耿耿于怀,因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活,也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月,我唯恐一不小心将这些记忆丢失,以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画,但因画技不佳迟迟没有动笔;我曾寄望于儿子,让他好好学画,将来有一天让他将我的记忆画下来,但那又是遥遥无期和不能指望的事情,因为儿子画技再高,他能画出我记忆中的海水情深吗?于是,我决定用文章将老屋描绘出来,哪怕是一个简单的轮廓也好!
    ⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹:“以后你们可别忘了小舅,是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料,帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世,但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年,假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章,但我用白纸将土炕上的破席糊好,坐在一只盛草的高大的竹笼之上,伏在一张大高桌上,面对南窗复习课程,虽然诵书的声音有几分悲情,但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾!在三次高考名落孙山后,第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空,还有忍受孤独和寂寞的心性与决心,更有南来的和煦之风与花之芬芳!
    ⑥至今,我手中没有一个老村与老屋的物件,所有的只是发黄的记忆!而且,近些年老村、老家的老旧之物越来越少,这是令人懊丧之事!好在心灵的底片上,许多记忆犹新,仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵,我要早些用笔将它们留住,尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事!
    ⑦随着时光的流逝,老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落,而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起,并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠,用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。
    17.纵观全文,作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢?
    18.分析文中第③段画横线的句子的表达效果。
    19.概括第⑤段所写的事件,并分析作者写这些事件的目的。
    20.仿写第⑦段画波浪线一句,要求句式相近,用上比喻的修辞手法,分句间要有联系。
    21.文中叙写了老村和老屋的种种变化,这种现象在现实生活中很普遍,请结合原文,谈谈自己的看法。
    四、表达·交流
    22.人生漫漫,难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候,每当这种时候,人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿,当他误入人生歧途的时候,正是山僧送给他的“一轮明月”,不但照亮了他回家的路,而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中,是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢?
    请以“送你一轮明月”为题,写一篇600字左右的文章,文体不限。
    参考答案
     
    1.①恳 垦 ②箕 畚 
    2.三顾茅庐、三令五申、三长两短、三头六臂,变幻莫测
    3.①西周 春秋 305 诗三百 风 雅 颂②窈窕淑女,君子好逑      求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧    “参差荇菜”“窈窕淑女”    关关雎鸠,在河之洲
    4.①例:海内存知己,天涯若比邻。 ②例:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
    5.《三国演义》 关羽
    6. 连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
    7.月影映入江水,又随江水流去,同时暗点秋夜行船之事)。
    8.今齐地 / 方千里
    9.shǔ 列举 
    10.(1)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏。 (2)让各位诸侯听说这件事情后,认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。
    11.广开言路(纳谏)   不杀烛邹   借事说理(以事喻理、类比法、推己及人,均可)   正话反说(以退为进、归谬法,皆可)
    12.(1)赐福,保佑 (2)大腿
    13.(1)下/视其辙 (2)宋公及楚人/战于泓
    14.(1)大大小小的案件,即使不能一一明察弄清楚,也一定会根据实情来处理。 (2)敌人多我方人少,乘他们还没有完全渡过泓水,请下令出击。
    15.(1)肉食者鄙,未能远谋;小大之狱,虽不能察,必以情。 (2)及其未既济
    16.长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议,战争中善于抓住战机,因此取胜;泓水之战宋公不能听取子鱼的意见,固执己见,不能抓住战机,因此失败。
    17.“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在;我已找不到自己的根脉;“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片。
    18. 作者运用拟人、排比的手法,写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态,表现了老村与老屋的活力与生机,体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。
    19.母亲的谆谆教导-,我在南屋的不懈努力-。作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情--,并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉-。-
    20.句式相近,分句间有联系;比喻恰当。示例:随着幕布缓缓拉开,亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。
    21. 老村与老屋的消逝(变迁),是社会发展带来的必然。老村老屋(故乡)寄托着人们对往昔生活的留念,是远离故土的人们的根脉所系,应该珍惜。老村老屋的消逝,使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝,造成不可挽回的遗憾。所以,我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点,让社会和谐发展。
    22.略。 (责任编辑:admin)

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