初中学习网-初中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

《散文诗两首》同步试题

http://www.newdu.com 2018-12-05 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    《散文诗两首》同步试题
    人民教育出版社
    一、基础巩固
    1.给下列画线字注音
    笑嘻(  )  匿笑(  )    花(  )
    告(  )   浴(  )    林(  )
    罗摩那(  ) 菡萏(  )(  ) 斜(  )
    考查目的:文中涉及重点字词的识记
    答案:xī   nì   bàn   dǎo   mù   yīn   yǎn  hàn  dàn   qī
    解析:
    2.辨字组词
    嘻(  )禧(  )嬉(  )
    匿(  )匝(  )匣(  )
    祷(  )铸(  )踌(  )
    骑(  )绮(  )欹(  )
    考查目的:形近字的辨析
    答案: 笑嘻嘻   新禧    嬉笑
    匿笑      匝道    药匣
    祷告      铸造    踌躇
    骑兵      绮丽    欹斜
    解析:形近字的区别主要从形声字的角度入手,重点是形旁的区别。
    3.填空
    《金色花》作者是           (国家)文学家           (姓名),代表诗集是《           》和《           》等。《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家           ,原名           ,作品选自《           》,该诗人的代表作还有《           》《           》等。
    考查目的:文学常识识记
    答案:印度;泰戈尔;新月集;飞鸟集;冰心;谢婉莹;繁星;春水;寄小读者
    解析:
    二、课内阅读
    (一)金色花
    假如我变成了一朵金色花,为了好玩,
    长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,
    又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?
    你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”
    我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
    我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
    当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,
    走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,
    却不知道这香气是从我身上来的。
    当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,
    那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,
    我便要将我小小的影子投在你的书页上,
    正投在你所读的地方。
    但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
    当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,
    我便要突然地再落到地上来,
    又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
    “你到哪里去了,你这坏孩子?”
    “我不告诉你,妈妈。”
    这就是你同我那时所要说的话了。
    1.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是(  )
    A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作
    B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的
    C.将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方
    D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响
    考查目的:信息的归纳
    答案:D
    解析:D项表现的是孩子的俏皮与淘气,A、B、C则是孩子想变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。所以前三项均体现出孩子对母爱的回报。
    2.《金色花》结尾,“妈妈见了面说:‘你到哪里去了,你这坏孩子?’”这一句是如何体现母爱的?
    考查目的:句意的理解
    答案:可以想象不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情也一定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子,这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
    解析:通过分析文章中句子的具体情境,体现了母子深情。
    (二)荷叶·母亲
    父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
    八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。
    九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”
    半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏②的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
    仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右敧斜③。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
    对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
    雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
    我心中深深地受了感动——
    母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
    

一九二二年七月二十一日
    1.第二小节在全文中的作用是什么?
    考查目的:关键语句的作用的理解
    答案:为下文做伏笔,意在体现“红莲”与“荷叶”的关系。
    解析:
    2.第四小节的“繁杂”如果换成“淅淅沥沥”“哗哗”“滴滴答答”等拟声词是否更具体形象?为什么?
    考查目的:关键词语的理解
    答案:不是。作者已是烦闷,又怎么会在意雨声的细微?这只是为了衬托作者的烦闷。
    解析:通过比较不同的形容词,体现了作者烦闷而忽略雨声的心情。“繁”和“杂”指杂乱无章而繁复窸窣的雨声,更加彰显了作者内心的苦闷。
    三、能力提升
    1.《荷叶·母亲》的结尾“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这句话如何理解?
    考查目的:对文中具体句子的理解
    答案:简单几笔点明了主旨,深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人
    解析:文章结尾的语句作用一般是:总结全文,画龙点睛,卒章显志,深化主题等,只要记住这一点,做这样的题一般很容易把握角度。
    2.孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再、再而三地不让妈妈知道?
    考查目的:加深对文章内容的理解
    答案:从文中孩子为妈妈做了什么,就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书的书页上。孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。
    3.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,参照这种写法,写一段话或一首诗,表达对父母的爱。
    考查目的:考查并提升学生自主表达的能力。
    答案:假如我能变成一把雨伞,希望可以在那个雨夜送您一片晴空;
    假如我能变成一缕幽香,希望可以在您熟睡前送您一个温柔的梦乡;
    假如我能变成一座城堡,希望可以在您无助的时候送您一间充满爱的暖房。
    解析:本题为开放题,均可作答,言之有理即可。 (责任编辑:admin)

织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
初中语文
初中数学
初中英语
初中物理
初中化学
初中生物
初中历史
初中地理
初中道德与法治
初中历史与社会
初中日语、俄语
学习方法
初中竞赛